Reading Section
Strategieplan
2006-2007
Der Auftrag
Der Auftrag der Sektion "Lesen" besteht darin, die IFLA bei der Erfüllung einer ihrer Hauptaufgaben zu unterstützen: die Lese- und Schreibfähigkeit, das Lesen und lebenslanges Lernen zu fördern. Dieser Auftrag hat die Priorität und umfasst alle Aspekte, die das Lesen betreffen, von der grundlegenden Lese- und Schreibfähigkeit bis zu Anforderungen einer Informationsgesellschaft.
Um diese Unterstützung zu leisten und die unterschiedlichen Aktivitäten zur Leseförderung zu koordinieren, geht die Sektion "Lesen" zunächst von dem durch die frühere IFLA-Präsidentin Raseroka gestellten Thema aus: Bibliotheken für lebenslange Bildung, und berücksichtigt ebenso die UN Dekade für Lese- und Schreibförderung 2003-2012. Es geht hierbei um die Beteiligung von Bibliotheken an dieser Dekade mit Zustimmung der IFLA. Byrne, der Präsident für 2005-2007, hat die Bedeutung der Zusammenarbeit der verschiedenen Organisationen betont.
Diese Prioritätensetzung verlangt eine strikte Ausrichtung auf Forschung, Bildung und Ausbildung und hat weitere Prinzipien zur Folge: die Rolle der Bibliotheken in der Gesellschaft zu stärken, das Prinzip der Informationsfreiheit zu verteidigen, das geistige Erbe zu bewahren, Fortbildungen für Bibliothekare zu ermöglichen, Richtlinien und Standards weiterzuentwickeln, für technische Erneuerungen einzutreten, einen ungehinderten Zugang zu Informationen zu ermöglichen, Autorenrechte zu schützen und gleichermaßen Benutzerwünsche zu befriedigen, Informationsmittel zugänglich zu machen.
Insofern Lesefähigkeit die Grundlage für die Arbeit aller Abteilungen ("divisions") und Sektionen der IFLA darstellt, begrüßt die Sektion "Lesen" die Möglichkeit zur Zusammenarbeit innerhalb und außerhalb der IFLA. Sie möchte in beratender und Hilfe leistender Funktion für jede Organisation tätig sein, die mehr über die Rolle von Bibliotheken für die Leseförderung erfahren will.
Ziele
1. Weltweit Bibliotheken zu helfen, Projekte und Programme zu entwickeln, die den Erwerb von Lese- und Schreibfähigkeit, das Lesen und lebenslanges Lernen unterstützen.
Aktivitäten
1.1 Die Broschüre "Lese- und Schreibförderungsprogramme von Bibliotheken: einige praktische Ratschläge" zu verbreiten; deren Übersetzung in alle offiziellen IFLA-Sprachen und darüber hinaus in weitere Nationalsprachen zu fördern, so weit es möglich ist; die Übersetzungen im Internet zugänglich zu machen und, wo es möglich ist, für den Druck solcher Übersetzungen zu sorgen.
1.2 Einen Plan mit dem Ziel zu entwickeln und durchzuführen, dass die IFLA bei der UNESCO Dekade für Bildung (2003-2012) wahrgenommen und berücksichtigt wird, und die Beteiligung von Bibliotheken bei der Erforschung, Entwicklung und Umsetzung von Alphabetisierung, Bildung in Informationsgesellschaften und lebenslangem Lernen sicherzustellen, wobei die Verschiedenheit der Kulturen, Sprachen und der wirtschaftlichen und sozialen Verhältnisse berücksichtigt werden muss, und Weiterführung des Themas "Bibliotheken für lebenslanges Lernen".
1.3 Unterstützung der IFLA bei der Zusammenarbeit mit der International Reading Association (IRA) und dem "International Board on Books for Young People" (IBBY).
1.4 Förderung und gegebenenfalls Ausweitung der "Book Centers" auf andere Staaten, ein Aktionsprojekt, das 2001 von Russland und den US-Leseförderern in Angriff genommen wurde mit Unterstützung des Open Society Institute.
1.5 Mit dem IFLANET und mit Links auf andere Websites Informationen über die Lese- und Schreibförderung, über Leseförderungsprojekte oder -programme sowie über Unternehmungen dazu weltweit bereitzustellen.
2. Durch Tagungen, Diskussionen, Untersuchungen, Publikationen und weitgestreute Verbreitung von Informationen im IFLANET mehr Interesse für Lesen, Alphabetisierung und Buchwesen in besonderen kulturellen Milieus zu erwecken.
Aktivitäten
2.1 Förderung geeigneter Tagungen und Zusammenkünfte, die sich mit dem Thema Leseförderung und Alphabetisierung befassen, in Zusammenarbeit mit anderen nationalen und internationalen kulturellen Organisationen (z. B. der Internationale Lesetag 8. September in Zusammenarbeit mit der International Reading Association, ihren nationalen Vereinigungen und der International Literacy Network; der Welt Buch- und Copyright-Tag (23. April) in Zusammenarbeit mit der UNESCO und ihren nationalen Kommissionen; Würdigung besonderer Verdienste bei der Leseförderung in Zusammenarbeit mit dem International Book Commitee, dem International Board on Books for Young People (IBBY) und anderen Vereinigungen wie der International Reading Association und ihren nationalen Verbänden).
2.2 Weiterhin Celebrate Reading Worldwide zu fördern: Ein "Interactive Calendar of Reading Promotions" begann 2003 als Projekt der Sektion "Lesen" in Zusammenarbeit mit der University of Houston, Clear Water.
2.3 Planung einer Offenen Sitzung während der IFLA-Konferenz 2006 in Seoul, Südkorea, in Zusammenarbeit mit der Sektion "Kinder- und Jugendbibliotheken" zu dem Thema "Lesen in der Familie" zusammen mit dem übergeordneten Thema "Bibliotheken: Motoren für die Wissens- und Informationsgesellschaft" und Unterstützung anderer Programme, die mit diesem Thema zu tun haben.
2.4 Teilnahme an dem Programm der Division VII, wenn das Thema dort relevant ist.
2.5 Das Seminar vom Vorkonferenztag in Oslo vom 12. August 2005 in Zusammenarbeit mit der Sektion "Schulbibliotheken" weiterzuführen
2.6 In Zusammenarbeit mit dem Buchcenter in der Library of Congress, mit russischen Bibliotheken und dem British Council ein Handbuch zu entwickeln, das die Ideen für die Leseförderung aus aller Welt beschreibt.
3. Kontrolle, Förderung und Verbreitung der Erforschung und der Forschungsergebnisse über Lesen, Leser, Leseförderung, Alphabetisierung und der Dienstleistungen von Bibliotheken für Leser.
Aktivitäten
3.1 In Anknüpfung an die Umfrage, die die Sektion 2001-2002 über leserorientierte Dienstleistungen von Bibliotheken durchgeführt hat, soll die Untersuchung auf Bibliotheken in Lateinamerika ausgedehnt werden in Zusammenarbeit mit der Sektion Lateinamerika.
3.2 Die "Reports on Current Research in Reading and Literacy" im Rundbrief der Sektion sollen fortgesetzt werden.
3.3 Es soll sichergestellt werden, dass die Informationen über die Sitzungen der Sektion 2005 in Oslo im IFLANET zugänglich gemacht werden mit einem Link zur IASL Website, und dass die Informationen so weit wie möglich in relevanten Zeitschriften und Rundbriefen veröffentlicht werden.
3.4 Ein Gemeinschaftsprojekt mit der International Reading Association (IRA) soll gefördert werden zur Bedeutung eines literarisierten Umfeld für die Lernförderung, das Lesen und das Interesse für Lesen und Schreiben.
4. Neue Mitglieder für das Standing Committee und die Sektion "Lesen" gewinnen
Aktivitäten
4.1. Aktualisierung und Veröffentlichung der Broschüre der Sektion im IFLANET in so viele IFLA-Sprachen wie möglich und, wenn machbar, sie auch gedruckt zur Verfügung zu stellen.
4.2 Die Sektion mehr in den Vordergrund zu stellen durch aktive Zusammenarbeit mit Organisationen außerhalb der IFLA, wie z.B. der International Reading Association und dem International Board of Books for Children (IBBY) und mit Einheiten der IFLA, die gleiche Interessen haben.
4.3 Über die Aktivitäten der Sektion systematisch zu publizieren und mehr Mitglieder der IFLA zu ermuntern, an der Sektion "Lesen" teilzunehmen.
(aus dem Englischen übersetzt von Dr. Elke Dreisbach)
